ਕੀ ਅਸੀਂ ਅੱਜ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੀਪੈਡ ਵਰਤ ਰਹੇ ਹਾਂ?

ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਕੀਪੈਡਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਤੀ ਪਾਠ 4 ਤੋਂ 6 ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਸੀ; ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਸ਼ੇ ਦੇ ਗਿਆਨ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਲਈ, ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੇ ਕ੍ਰਮ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਇਨਪੁਟ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦੇਣ ਲਈ;ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਅਤੇ ਸੂਚਿਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਦੀ ਸਾਪੇਖਿਕ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਮਾਪਣ ਲਈ ਰਚਨਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਵਜੋਂ।

ਕੀਪੈਡ ਮੁਲਾਂਕਣ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵੀ ਸਾਖਰਤਾ ਟੂਲ ਵਜੋਂ ਪਾਠਾਂ ਦੌਰਾਨ ਉਪਯੋਗੀ ਸਾਬਤ ਹੋਈ

ਵਿਗਿਆਨਕ ਭਾਸ਼ਾ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਗਲਤ ਧਾਰਨਾ ਦੇ ਖੇਤਰਾਂ ਨੂੰ ਸਪੱਸ਼ਟ ਕਰਨਾ।ਦਜਵਾਬ ਸਿਸਟਮ ਕੀਪੈਡਦੀ ਵਰਤੋਂ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਆਪਣੀ ਸਿੱਖਣ ਪ੍ਰਤੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆ, ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਪ੍ਰਤੀ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਮਾਪਣ ਲਈ ਵੀ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਸੀਕੀਪੈਡ.

ਕੀਪੈਡਾਂ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਦੀ ਬਜਾਏ ਸੰਖੇਪ ਮੁਲਾਂਕਣ ਲਈ ਇੱਕ ਸਾਧਨ ਵਜੋਂ ਸਿੱਧੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਨਹੀਂ ਵਰਤਿਆ ਗਿਆ ਸੀ

ਮੁਲਾਂਕਣ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਪੈੱਨ ਅਤੇ ਪੇਪਰ ਟੈਸਟ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ, ਨੇ ਇਸ ਭੂਮਿਕਾ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕੀਤਾ।ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਇੱਕ ਕੀਪੈਡ ਸਵਾਲ ਉਹ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਮੈਂ ਅਨੁਭਵ ਤੋਂ ਜਾਣਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਉੱਥੇ ਹਨ

ਕਈ ਆਮ ਗਲਤ ਧਾਰਨਾਵਾਂ.

ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ ਨਿਊਟਨ ਦੇ ਗਤੀ ਦੇ ਨਿਯਮਾਂ ਦੇ ਪਾਠਾਂ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤਾ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਿਆ ਗਿਆ ਸੀ:

ਇੱਕ ਮੁੰਡਾ ਇੱਕ ਫਲੈਟ ਕੰਕਰੀਟ ਦੇ ਫਰਸ਼ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਥਿਰ ਗਤੀ ਨਾਲ ਇੱਕ ਭਾਰੀ ਡੱਬੇ ਨੂੰ ਧੱਕਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।ਲੜਕੇ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਦਿਖਾਏ ਗਏ ਬਲ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਦਾ ਹੈ (ਇਨਸਰਟ ਦੇਖੋ), ਕਿਹੜਾ

ਕੀ ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਬਿਆਨ ਸਹੀ ਹਨ?

1. ਲੜਕਾ ਡੱਬੇ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਰਗੜ ਤੋਂ ਵੀ ਵੱਡਾ ਬਲ ਲਗਾ ਰਿਹਾ ਹੈ।

2. ਲੜਕਾ ਉਸ ਰਗੜ ਦੇ ਬਰਾਬਰ ਬਲ ਲਗਾ ਰਿਹਾ ਹੈ ਜੋ ਡੱਬੇ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ

3. ਲੜਕਾ ਡੱਬੇ 'ਤੇ ਉਸ 'ਤੇ ਲਾਗੂ ਹੋਣ ਨਾਲੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਜ਼ੋਰ ਲਗਾ ਰਿਹਾ ਹੈ

4. ਲੜਕੇ ਦੁਆਰਾ ਲਾਗੂ ਕੀਤੀ ਗਈ ਤਾਕਤ ਫਰਸ਼ ਦੇ ਪਾਰ ਬਾਕਸ ਨੂੰ ਤੇਜ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਵੱਡੀ ਹੈ।

ਚੋਣ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੀ ਚਰਚਾ ਇਸ ਲਈ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ:

1. ਸਵਾਲ ਪੜ੍ਹਦੇ ਸਮੇਂ ਸਾਵਧਾਨ ਰਹਿਣ ਦੀ ਲੋੜ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕਰੋ ਤਾਂ ਜੋ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਇਆ ਜਾ ਸਕੇ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਸਾਰੀਆਂ ਗੱਲਾਂ ਨੋਟ ਕੀਤੀਆਂ ਹਨ

ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਦੇ ਅੰਦਰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੇ ਗਏ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਵੇਰਵੇ, (ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਤਕਨੀਕ), ਅਤੇ

2. ਇਹ ਦਿਖਾਉਣ ਲਈ ਨਿਊਟਨ ਦੇ ਨਿਯਮਾਂ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕਰੋ ਕਿ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਕਿੰਨੀ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਦਿੱਤੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਲਈ ਸਮਾਂ ਲਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

ਵਿਕਲਪਕ ਜਵਾਬਾਂ ਦੀ ਹੇਠ ਲਿਖੀ ਚਰਚਾ ਆਮ ਹੈ;

ਉੱਤਰ 1: ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਚੁਣੇ ਗਏ ਜਵਾਬਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੁਆਰਾ ਸੋਚਿਆ ਨਹੀਂ ਜਾਂਦਾ ਜਾਂ ਲਾਪਰਵਾਹੀ ਨਾਲ ਪੜ੍ਹਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।ਇਹ ਸਹੀ ਹੈ ਕਿ ਡੱਬੇ ਨੂੰ ਹਿਲਾਉਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਲਈ ਬਲ ਰਗੜ ਤੋਂ ਵੱਧ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਪਰ ਸਵਾਲ ਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਦੱਸਦਾ ਹੈ ਕਿ ਲੜਕਾ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਇੱਕ ਸਥਿਰ ਗਤੀ, ਭਾਵ ਇੱਕ ਸਥਿਰ ਵੇਗ, ਕਿਉਂਕਿ ਫਰਸ਼ ਸਮਤਲ (ਲੇਟਵੀਂ) ਹੈ, ਨਾਲ ਬਾਕਸ ਨੂੰ ਧੱਕ ਰਿਹਾ ਹੈ।

ਉੱਤਰ 2: ਕੀ ਸਹੀ ਉੱਤਰ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਦੁਆਰਾ ਵਰਣਨ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸਥਿਤੀ ਨਿਊਟਨ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਨਿਯਮ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਭਾਵ ਬਲਾਂ ਦਾ ਸੰਤੁਲਨ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਡੱਬਾ ਇੱਕ ਸਥਿਰ ਗਤੀ ਨਾਲ ਫਲੈਟ ਫਲੋਰ ਦੇ ਪਾਰ ਘੁੰਮ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਇਸਲਈ ਰਗੜ ਬਰਾਬਰ ਹੈ

ਲਾਗੂ ਫੋਰਸ.

ਉੱਤਰ 3: ਸਹੀ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦਾ ਕਿਉਂਕਿ ਨਿਊਟਨ ਦਾ ਤੀਜਾ ਨਿਯਮ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਿਸੇ ਵੀ ਲਾਗੂ ਬਲ ਲਈ ਹਮੇਸ਼ਾ ਇੱਕ ਬਰਾਬਰ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆ ਬਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।

ਉੱਤਰ 4: ਇਸ ਗੱਲ ਦਾ ਕੋਈ ਮਤਲਬ ਨਹੀਂ ਬਣਦਾ ਕਿ ਸਾਨੂੰ ਦੱਸਿਆ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਬਾਕਸ ਇੱਕ ਸਥਿਰ ਗਤੀ ਚਲਾਉਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ, ਇਹ ਗਤੀ ਨਹੀਂ ਵਧਾ ਰਿਹਾ ਹੈ (ਵੇਗ ਬਦਲ ਰਿਹਾ ਹੈ)।

ਗਲਤੀਆਂ ਦੇ ਕਾਰਨਾਂ ਬਾਰੇ ਤੁਰੰਤ ਚਰਚਾ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਵੱਡੀ ਗਿਣਤੀ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਬਹੁਤ ਲਾਭਦਾਇਕ ਮੰਨਿਆ ਗਿਆ ਸੀ।

ਪਾਠਾਂ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਅਤੇ ਫੋਕਸ ਵਿੱਚ ਨੋਟ ਕੀਤੇ ਗਏ ਵਾਧੇ ਦੇ ਨਾਲ ਲਗਭਗ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਹੁੰਗਾਰਾ ਬਹੁਤ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਸੀ।ਛੋਟੇ ਮੁੰਡੇ ਸੱਚਮੁੱਚ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਲੱਗਦੇ ਸਨ

ਕੀਪੈਡ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਅਕਸਰ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਪਹੁੰਚਣ 'ਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲੀ ਗੱਲ ਕਹੀ ਜਾਂਦੀ ਸੀ

"ਕੀ ਅਸੀਂ ਅੱਜ ਕੀਪੈਡ ਵਰਤ ਰਹੇ ਹਾਂ?"