ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਲਾਈਕਰਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਚੁਸਤ ਕਲਾਸਰੂਮ ਕਿਵੇਂ ਬਣਾਇਆ ਜਾਵੇ?

ਸਮਾਰਟ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਅਤੇ ਸਿਖਾਉਣ ਦਾ ਡੂੰਘਾ ਏਕੀਕਰਣ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਲਾਈਕਰਜ਼"ਸਮਾਰਟ ਕਲਾਸਰੂਮ" ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਜਾਣਕਾਰੀ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਜਾਣਕਾਰੀ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਚੰਗੀ ਵਰਤੋਂ ਕਿਵੇਂ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ?

ਸਮਾਰਟ ਕਲਾਸਰੂਮ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦਾ ਇੱਕ ਨਵਾਂ ਰੂਪ ਹੈ ਜੋ ਸੂਚਨਾ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਾ ਅਧਿਆਪਨ ਨੂੰ ਡੂੰਘਾਈ ਨਾਲ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਸ ਸਮੇਂ, ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਪਰਸਪਰ ਪ੍ਰਭਾਵ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉੱਤਰ, ਪਸੰਦ ਕਰਨ ਅਤੇ ਅਪਲੋਡ ਕਰਨ ਲਈ ਕਾਹਲੀ ਕਰਨ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ. ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਗਿਆਨ ਦੀ ਡੂੰਘਾਈ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੀ ਪ੍ਰੋਸੈਸਿੰਗ, ਸਤਹੀ "ਸਕਾਰਾਤਮਕ" ਅਤੇ "ਕਿਰਿਆਸ਼ੀਲ" ਦੇ ਆਪਸੀ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਨਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਉੱਚ-ਆਰਡਰ ਦੇ ਸੋਚ ਦੀਆਂ ਕਾਬਲੀਅਤਾਂ ਜਿਵੇਂ ਸੋਚ ਅਤੇ ਸਿਰਜਣਾਤਮਕਤਾ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦਾ. ਇਸ ਵਰਤਾਰੇ ਦੇ ਪਿੱਛੇ, ਲੋਕਾਂ ਨੇ ਅਜੇ ਵੀ ਸਮਾਰਟ ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਬਾਰੇ ਗਲਤਫਹਿਮੀਆਂ ਦਿੱਤੀਆਂ ਹਨ.

ਵਿਦਿਆਰਥੀ 'ਆਵਾਜ਼ ਦਾ ਜਵਾਬਕਲਾਸਰੂਮ ਦੁਆਰਾਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਕਲਿਕ ਕਰਨ ਵਾਲੇਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦਾ ਅਨੁਭਵ ਕਰਨ ਅਤੇ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਵੇਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਗਿਆਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਜੋ ਇੱਕ ਉੱਚ ਬੋਧਵਾਦੀ ਟੀਚੇ ਦੇ ਪੱਧਰ ਤੇ ਪਹੁੰਚ ਸਕੇ. ਇੱਥੇ ਛੇ ਪੱਧਰਾਂ ਵਿੱਚ: ਜਾਣਨਾ, ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ, ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨਾ, ਸੁਲ੍ਹਾ ਕਰਾਉਣਾ, ਸੁਲ੍ਹਾ ਕਰਾਉਣਾ, ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਜਾਣਨਾ, ਸਮਝਣਾ, ਅਤੇ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ ਹੇਠਲੇ ਪੱਧਰ ਦੇ ਬੋਧ ਟੀਚਿਆਂ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ, ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ, ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ, ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ, ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ, ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ, ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ, ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ, ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਦੇ ਹੋਏ. ਉੱਚ ਪੱਧਰੀ ਬੋਧਵਾਦੀ ਟੀਚੇ

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਈ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਦੇ ਕਾਰੋਬਾਰ ਹੱਲ ਦੇ ਨਾਲ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਸਲ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੇ ਨਾਲ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਜੋੜ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਆਲਸੀ ਗਿਆਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ਲਚਕਦਾਰ ਬਣ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੋਲ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਮਲਟੀਪਲ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਉੱਤਰ ਦੇਣ ਅਤੇ ਕਈ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਅਸਲ ਸਮੇਂ ਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਵਿੱਚ ਵੀ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਵੀ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਹੋਰ ਸੁਧਾਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਹਰੇਕ ਸਿੱਖਿਅਕ ਦਾ ਆਪਣਾ ਤਜਰਬਾ ਵਿਸ਼ਵ, ਅਤੇ ਵੱਖਰੇ ਸਿੱਖਿਅਕ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਕਿਸੇ ਮੁਸ਼ਕਲ ਦੀ ਇਕ ਖ਼ਾਸ ਸਮਝ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਖੰਡੇ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਦੌਰਾਨ, ਸਿੱਖਿਅਕ ਸੰਚਾਰ ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਨਿਰੰਤਰ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਆਪਣੇ ਅਤੇ ਹੋਰਾਂ ਦੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਨਿਯੰਤਰਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸੰਖੇਪ ਵਿਚ ਕਰਦੇ ਹਨ.

ਸਹੀ ਅਰਥਾਂ ਵਿਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਲਾਇਕ ਸਿਰਫ ਗਿਆਨ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਲਈ ਇਕੋ ਸਾਧਨ ਨਹੀਂ, ਗਿਆਨ ਦੇ ਨਿਰਮਾਣ ਲਈ ਇਕ ਸਹਿਯੋਗੀ ਸੰਦ ਹੈ, ਅਤੇ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਸਾਧਨ ਲਈ ਇਕ ਪ੍ਰੇਰਕ ਸੰਦ ਹੈ.