ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਲਿੱਕ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਨਾਲ ਇੱਕ ਚੁਸਤ ਕਲਾਸਰੂਮ ਕਿਵੇਂ ਬਣਾਇਆ ਜਾਵੇ?

ਸਮਾਰਟ ਕਲਾਸਰੂਮ ਸੂਚਨਾ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਨ ਦਾ ਡੂੰਘਾ ਏਕੀਕਰਨ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਲਿੱਕ ਕਰਨ ਵਾਲੇਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਾਉਣ ਵਿੱਚ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਇੱਕ "ਸਮਾਰਟ ਕਲਾਸਰੂਮ" ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਸੂਚਨਾ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਨ ਦੇ ਡੂੰਘੇ ਏਕੀਕਰਣ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸੂਚਨਾ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਚੰਗੀ ਵਰਤੋਂ ਕਿਵੇਂ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇ?

ਸਮਾਰਟ ਕਲਾਸਰੂਮ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦਾ ਇੱਕ ਨਵਾਂ ਰੂਪ ਹੈ ਜੋ ਸੂਚਨਾ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਡੂੰਘਾਈ ਨਾਲ ਜੋੜਦਾ ਹੈ।ਹਾਲਾਂਕਿ, ਵਰਤਮਾਨ ਵਿੱਚ, ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੀ ਆਪਸੀ ਤਾਲਮੇਲ ਜਿਆਦਾਤਰ ਘੱਟ ਬੋਧਾਤਮਕ ਇਨਪੁਟ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਲਈ ਕਾਹਲੀ, ਪਸੰਦ, ਅਤੇ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟਾਂ ਨੂੰ ਅਪਲੋਡ ਕਰਨਾ।ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਗਿਆਨ ਦੀ ਡੂੰਘਾਈ ਨਾਲ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਆਪਸੀ ਤਾਲਮੇਲ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨਾ, ਸਤਹੀ "ਸਕਾਰਾਤਮਕ" ਅਤੇ "ਸਰਗਰਮ" ਪਰਸਪਰ ਪ੍ਰਭਾਵ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਉੱਚ-ਕ੍ਰਮ ਦੀਆਂ ਸੋਚਣ ਦੀਆਂ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸੋਚ ਅਤੇ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ।ਇਹਨਾਂ ਵਰਤਾਰਿਆਂ ਦੇ ਪਿੱਛੇ, ਲੋਕ ਅਜੇ ਵੀ ਸਮਾਰਟ ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਬਾਰੇ ਗਲਤਫਹਿਮੀਆਂ ਹਨ.

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇਆਵਾਜ਼ ਜਵਾਬਕਲਾਸਰੂਮ ਦੁਆਰਾਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਕਲਿਕਰਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦਾ ਅਨੁਭਵ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਅਤੇ ਭਾਗ ਲੈਂਦੇ ਹੋਏ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਗਿਆਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਜੋ ਇੱਕ ਉੱਚ ਬੋਧਾਤਮਕ ਟੀਚਾ ਪੱਧਰ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਿਆ ਜਾ ਸਕੇ।ਛੇ ਪੱਧਰਾਂ ਵਿੱਚ ਹਨ: ਜਾਣਨਾ, ਸਮਝਣਾ, ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ, ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨਾ, ਸੰਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨਾ।ਜਾਣਨਾ, ਸਮਝਣਾ, ਅਤੇ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ ਹੇਠਲੇ-ਪੱਧਰ ਦੇ ਬੋਧਾਤਮਕ ਟੀਚਿਆਂ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ, ਸੰਸ਼ਲੇਸ਼ਣ, ਮੁਲਾਂਕਣ, ਅਤੇ ਬਣਾਉਣਾ ਹੇਠਲੇ ਪੱਧਰ ਦੇ ਬੋਧਾਤਮਕ ਟੀਚਿਆਂ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹੈ।ਉੱਚ-ਪੱਧਰੀ ਬੋਧਾਤਮਕ ਟੀਚੇ

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿਭਿੰਨ ਸਥਿਤੀ ਸੰਬੰਧੀ ਸਿਖਲਾਈ ਕਾਰਜ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨਾ, ਅਤੇ ਸਥਿਤੀ ਸੰਬੰਧੀ ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਹੱਲ ਦੁਆਰਾ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖੇ ਗਏ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਅਸਲ ਜੀਵਨ ਨਾਲ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਜੋੜ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਆਲਸੀ ਗਿਆਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ਲਚਕਦਾਰ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹਨ।ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਲਿੱਕ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਕੋਲ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਕਈ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਅਤੇ ਕਈ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ ਦਾ ਕੰਮ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਸਗੋਂ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਅਸਲ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਡਾਟਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਵੀ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਬਾਰੇ ਹੋਰ ਚਰਚਾ ਕਰਨ ਅਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਹੋਰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਕਲਾਸਰੂਮ

ਹਰੇਕ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਦਾ ਆਪਣਾ ਅਨੁਭਵ ਸੰਸਾਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਕਿਸੇ ਖਾਸ ਸਮੱਸਿਆ ਬਾਰੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਅਤੇ ਅਨੁਮਾਨ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕਈ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣਾਂ ਤੋਂ ਗਿਆਨ ਦੀ ਭਰਪੂਰ ਸਮਝ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ।ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਲਿਕਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਸੰਚਾਰ ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਲਗਾਤਾਰ ਆਪਣੇ ਅਤੇ ਦੂਜਿਆਂ ਦੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬਤ ਅਤੇ ਸੰਖੇਪ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਸਹੀ ਅਰਥਾਂ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਲਿਕਰ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਗਿਆਨ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਧਾਰਨ ਕਲਾਸਰੂਮ ਇੰਟਰੈਕਸ਼ਨ ਲਈ ਇੱਕ ਸਾਧਨ ਹੈ, ਸਗੋਂ ਇੱਕ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਮਾਹੌਲ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇੱਕ ਸਾਧਨ ਹੈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਖੁਦਮੁਖਤਿਆਰੀ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਇੱਕ ਜਾਂਚ ਸੰਦ, ਗਿਆਨ ਨਿਰਮਾਣ ਲਈ ਇੱਕ ਸਹਿਯੋਗੀ ਸੰਦ ਹੈ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਅਨੁਭਵ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਣਾਦਾਇਕ ਸੰਦ।