ਇੱਕ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਦਰਸ਼ਕ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆ

ਲਾਈਵ ਪੋਲਿੰਗ

ਇੱਕ ਉੱਚ-ਰੇਟਿਡ ਲਾਈਵ ਪੋਲਿੰਗ ਟੂਲ ਨਾਲ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀਆਂ ਅਤੇ ਮੀਟਿੰਗਾਂ ਚਲਾਓ।ਇਹ ਮਜ਼ੇਦਾਰ, ਆਸਾਨ ਹੈ ਅਤੇ ਕਿਸੇ ਡਾਊਨਲੋਡ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ।

ਆਪਣੇ ਦਰਸ਼ਕਾਂ ਦੇ ਵਿਚਾਰ, ਤਰਜੀਹਾਂ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰੋ।ਮਲਟੀਪਲ ਵਿਕਲਪ ਪੋਲਾਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਲੋਕ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਵਿਕਲਪਾਂ 'ਤੇ ਵੋਟ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਤੁਸੀਂ ਪ੍ਰਚਲਿਤ ਜਵਾਬ ਨੂੰ ਜਲਦੀ ਦੇਖ ਸਕਦੇ ਹੋ।

ਪੈਮਾਨੇ 'ਤੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਫੀਡਬੈਕ

Qomo ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਦਰਸ਼ਕਾਂ ਦਾ ਜਵਾਬਇੱਕ ਜਨਤਕ ਫੋਰਮ ਵਿੱਚ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਵਿਸ਼ਿਆਂ 'ਤੇ ਚਰਚਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਹਾਜ਼ਰ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ।ਜਵਾਬ ਅਗਿਆਤ ਹਨ, ਪਰ ਕਮਰੇ ਵਿੱਚ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਗ੍ਰਾਂਟ ਅਤੇ ਜੈ ਨੂੰ ਪੈਮਾਨੇ 'ਤੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਫੀਡਬੈਕ ਦੇਣ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ।

ਗ੍ਰਾਂਟ ਨੇ ਕਿਹਾ, "ਕੌਮੋ ਸਾਨੂੰ ਹਰ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਗੱਲਬਾਤ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੰਦਾ ਹੈ।"“ਅਸੀਂ ਦੱਸ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਅਸੀਂ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਕਿੱਥੇ ਗੁਆ ਰਹੇ ਹਾਂ, ਉਹ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਕਿੱਥੇ ਗੁਆਚ ਰਹੇ ਹਨ ਅਤੇ ਵਾਧੂ ਮਦਦ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।”

80% ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਅਜਿਹਾ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾਵੋਟਿੰਗਉਹਨਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਹੋਇਆ, ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਬਹੁਤਿਆਂ ਨੇ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ ਕਿ ਇਸਨੇ ਲੈਕਚਰਾਂ ਦੌਰਾਨ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਕੀਤਾ, ਹਾਲਾਂਕਿ ਕੁਝ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਸ ਬਾਅਦ ਵਾਲੇ ਨੁਕਤੇ 'ਤੇ ਅਸਹਿਮਤ ਸਨ।

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ ਕਿ ਲੈਕਚਰਾਂ ਨੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕੀਤੀ ਕਿ ਕੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ।ਇਹ ਇੱਕ ਖੋਜ ਹੈ ਜੋਵੋਟਿੰਗ ਸਿਸਟਮਨਹੀਂ ਬਦਲਿਆ।ਨਾਲ ਹੀ, ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਸ ਕਥਨ ਨਾਲ ਅਸਹਿਮਤ ਸਨ ਕਿ ਦਵਾਈ ਦੇ ਅਧਿਆਪਨ ਵਿੱਚ ਘੱਟ ਲੈਕਚਰ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ, ਭਾਵੇਂ ਕਿ 80% ਤੋਂ ਵੱਧ ਨੇ ਬਾਲ ਚਿਕਿਤਸਾ ਕੋਰਸ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਲੈਕਚਰ ਤੰਗ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਜਾਂ ਬੋਰਿੰਗ ਪਾਏ ਸਨ।ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਬਾਲ ਚਿਕਿਤਸਾ ਕੋਰਸ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਪਹਿਲਾਂ ਨਾਲੋਂ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਵਾਰ ਨਵੀਂ, ਦਿਲਚਸਪ ਸਮਝ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ, ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ 23% ਨੇ ਬਾਲ ਚਿਕਿਤਸਕ ਕੋਰਸ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਲੈਕਚਰਾਂ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਅਕਸਰ ਜਾਂ ਲਗਭਗ ਹਮੇਸ਼ਾ ਬਾਲ ਰੋਗ ਦੇ ਬਾਅਦ 61% ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਨਵੀਂ ਸਮਝ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ।

ਅਧਿਆਪਕ ਹੋਣ ਦੇ ਨਾਤੇ ਸਾਨੂੰ ਭਾਸ਼ਣਾਂ ਦੌਰਾਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਰਗਰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਵੋਟਿੰਗ ਇੱਕ ਦਿਲਚਸਪ ਅਤੇ ਉਪਯੋਗੀ ਸਾਧਨ ਮਿਲਿਆ, ਅਤੇ ਇਹ ਸਰਵੇਖਣ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵੀ ਇਸ ਬਾਰੇ ਉਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਸਨ।ਸਾਡੇ ਤਜਰਬੇ ਇੰਨੇ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਸਨ ਕਿ ਇਸ ਸਮੇਂ ਸਾਰੇ ਅਧਿਆਪਕ ਬਾਲ ਚਿਕਿਤਸਾ ਦੇ ਲੈਕਚਰਾਂ ਦੌਰਾਨ ਵੋਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ।ਇੱਕ ਲੈਕਚਰ ਦਾ ਮੁੱਖ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਟੀਚਾ ਜਾਣਕਾਰੀ ਅਤੇ ਸਪੱਸ਼ਟੀਕਰਨ ਦੇਣਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਅਸੀਂ ਸੋਚਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਇਹ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਕਿਉਂਕਿ ਲਗਭਗ 80% ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ ਕਿ ਲੈਕਚਰਾਂ ਨੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਕੀਤਾ ਹੈ।ਵੋਟਿੰਗ ਨੇ ਸਾਡੇ ਲੈਕਚਰਾਂ 'ਤੇ ਭਾਗ ਲੈਣ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸਰਗਰਮੀ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਵਧਾਇਆ।ਅਸੀਂ ਸੋਚਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਅਜਿਹਾ ਇਸ ਲਈ ਹੋਇਆ ਕਿਉਂਕਿ ਵੋਟਿੰਗ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਸਰਗਰਮ ਸੀ।ਹਾਲਾਂਕਿ, ਵੋਟਿੰਗ ਉਹਨਾਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਦੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਨੂੰ ਵਧਾ ਸਕਦੀ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਲੈਕਚਰ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਅੰਤਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਇਹ ਘੱਟ ਹੈ।

ਮੈਕਲਾਫਲਿਨ ਅਤੇ ਮੈਂਡਿਨ [3] ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਲੈਕਚਰਿੰਗ ਵਿੱਚ ਅਸਫਲਤਾ ਦੇ ਕਾਰਨਾਂ ਬਾਰੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਜਿਆਦਾਤਰ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ/ਪ੍ਰਸੰਗਾਂ ਜਾਂ ਅਧਿਆਪਨ ਰਣਨੀਤੀ ਦੇ ਨੁਕਸਦਾਰ ਲਾਗੂਕਰਨ ਦੇ ਗਲਤ ਫੈਸਲੇ ਸਨ।ਵੋਟਿੰਗ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਅਧਿਆਪਨ ਰਣਨੀਤੀ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਇੱਕ ਮਾੜੇ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸੰਗਠਿਤ ਜਾਂ ਮਾੜੇ ਨਿਰਣੇ ਵਾਲੇ ਭਾਸ਼ਣ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੀ।ਹਾਲਾਂਕਿ, ਵੋਟਿੰਗ ਲੈਕਚਰਾਰ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਪ੍ਰਤੀ ਸੰਗਠਿਤ ਅਤੇ ਜਵਾਬਦੇਹ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ।

ਵੋਟਿੰਗ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਈ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ।ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਪੁੱਛ ਕੇ ਲੈਕਚਰਾਰ ਇਹ ਪਤਾ ਲਗਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਕੀ ਜਾਣਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇ ਦੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਪਹਿਲੂਆਂ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੋ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਮਝੇ ਨਹੀਂ ਹਨ।ਵੋਟਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਵਿਚਾਰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੰਦੀ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਸਿਰਫ ਉਹ ਰਾਏ ਲੀਡਰ ਜੋ ਸਰਗਰਮ ਅਤੇ ਬਹਾਦਰ ਹਨ ਜੋ ਆਪਣੇ ਵਿਚਾਰ ਉੱਚੀ ਆਵਾਜ਼ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਲਈ ਹਨ।ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਲੈਕਚਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਰਵੱਈਏ ਨੂੰ ਜਾਣਨ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ।ਅਗਿਆਤ ਵੋਟਿੰਗ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਆਪਣੇ ਰਵੱਈਏ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨਾ ਅਕਸਰ ਬਹੁਤ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਜੇ ਉਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਤੋਂ ਵੱਖਰੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਉਹ ਲੈਕਚਰਾਰ ਦੇ ਮੰਨਦੇ ਹਨ।ਸਾਡੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਵਿੱਚ ਵੋਟਿੰਗ ਨੇ ਇਸ ਨੂੰ ਸੰਭਵ ਬਣਾਇਆ ਅਤੇ ਉਪਯੋਗੀ ਚਰਚਾਵਾਂ ਦਾ ਰਾਹ ਖੋਲ੍ਹਿਆ।ਇਮਤਿਹਾਨਾਂ ਦੇ ਆਯੋਜਨ ਲਈ ਵੋਟਿੰਗ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਜੇਕਰ ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਗ੍ਰੇਡ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਈ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ ਪਰ ਸਿਰਫ਼ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਆਪਣੇ ਭਵਿੱਖ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਲਈ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਗਿਆਨ 'ਤੇ ਫੀਡਬੈਕ ਦੇਣ ਲਈ।

ਮਾੜੇ ਲੈਕਚਰ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਗੈਰ-ਜਵਾਬਦੇਹ ਲੈਕਚਰਾਰ, ਇੱਕ ਬੋਰਿੰਗ ਲੈਕਚਰ ਅਤੇ ਇੱਕ ਲੈਕਚਰਾਰ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਣ ਦੇ ਮੌਕੇ ਪ੍ਰਦਾਨ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ।ਇਹ ਉਹ ਪਹਿਲੂ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਸਾਡੇ ਕੋਰਸ ਦੌਰਾਨ ਜਿੱਥੇ ਅਸੀਂ ਵੋਟਿੰਗ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਸੀ, ਵਿੱਚ ਕਾਫ਼ੀ ਸੁਧਾਰ ਹੋਇਆ ਹੈ।ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਰੇਟਿੰਗਾਂ ਦੀ ਵੈਧਤਾ ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਇੱਥੇ ਵਰਤੀ ਸੀ ਤਾਂ ਚੰਗੀ ਪਾਈ ਗਈ ਹੈ।

ਨਵੇਂ ਆਡੀਓ-ਵਿਜ਼ੁਅਲ ਯੰਤਰ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਦੇ ਕੇਸਾਂ ਦੀਆਂ ਤਸਵੀਰਾਂ ਦਿਖਾਉਣਾ ਅਤੇ ਲੈਕਚਰ ਦੌਰਾਨ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟਾਂਤਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਸਮਝ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣਾ ਸੰਭਵ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ।ਇਹੀ ਯੰਤਰ ਹੈਂਡਆਉਟ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਵੀ ਵਰਤੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ ਤਾਂ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਨੋਟ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਲੋੜ ਨਾ ਪਵੇ ਅਤੇ ਉਹ ਸਿੱਖਣ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਵੋਟਿੰਗ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋ ਸਕਣ [6]।ਵੋਟਿੰਗ [8] ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ ਕਈ ਪਹਿਲੂ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਸਵਾਲ ਸਪਸ਼ਟ ਅਤੇ ਜਲਦੀ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਆਸਾਨ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ।ਪੰਜ ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਿਕਲਪਿਕ ਜਵਾਬ ਨਹੀਂ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ।ਚਰਚਾ ਲਈ ਪਹਿਲਾਂ ਨਾਲੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਮਾਂ ਦਿੱਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।ਸਾਡੇ ਸਰਵੇਖਣ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਵੋਟਿੰਗ ਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਵਿਚਾਰ-ਵਟਾਂਦਰੇ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕੀਤੀ, ਅਤੇ ਵੋਟਿੰਗ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਲੈਕਚਰਾਰ ਨੂੰ ਇਸ ਲਈ ਸਮਾਂ ਦੇਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਰਹਿਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

ਭਾਵੇਂ ਨਵੇਂ ਤਕਨੀਕੀ ਯੰਤਰ ਇੱਕੋ ਸਮੇਂ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀਆਂ ਤਕਨੀਕਾਂ ਦੇ ਨਵੇਂ ਮੌਕੇ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਤਕਨੀਕੀ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਲਈ ਨਵੀਆਂ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਵੀ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ।ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਯੰਤਰਾਂ ਦੀ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਜੇ ਉਹ ਸਥਾਨ ਜਿੱਥੇ ਲੈਕਚਰ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਬਦਲਣਾ ਪਵੇ।ਲੈਕਚਰਾਰ ਲੈਕਚਰਾਂ ਦੀ ਅਸਫਲਤਾ ਦੇ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕਾਰਨ ਵਜੋਂ ਆਡੀਓ ਵਿਜ਼ੁਅਲ ਡਿਵਾਈਸਾਂ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਕਰਦੇ ਹਨ।ਅਸੀਂ ਵੋਟਿੰਗ ਯੰਤਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਲੈਕਚਰਾਰਾਂ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਹਾਇਤਾ ਦਾ ਆਯੋਜਨ ਕੀਤਾ ਹੈ।ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਟਰਾਂਸਮੀਟਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਬਾਰੇ ਵੀ ਦੱਸਿਆ ਜਾਵੇ।ਸਾਨੂੰ ਇਹ ਆਸਾਨ ਲੱਗਿਆ ਅਤੇ ਇੱਕ ਵਾਰ ਇਹ ਸਮਝਾਉਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਕੋਈ ਸਮੱਸਿਆ ਨਹੀਂ ਆਈ।