ਇੱਕ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਦਰਸ਼ਕ ਦਾ ਜਵਾਬ

ਲਾਈਵ ਪੋਲਿੰਗ

ਚੋਟੀ ਦੇ ਰੇਟ ਕੀਤੇ ਲਾਈਵ ਟੂਲ ਨਾਲ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਪ੍ਰਸਤੁਤੀਆਂ ਅਤੇ ਮੁਲਾਕਾਤਾਂ ਚਲਾਓ. ਇਹ ਮਜ਼ੇਦਾਰ, ਅਸਾਨ ਹੈ ਅਤੇ ਲੋੜਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ.

ਆਪਣੇ ਹਾਜ਼ਰੀਨ, ਪਸੰਦਾਂ, ਤਰਜੀਹਾਂ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰੋ. ਬਹੁਵਿਆਂ ਦੀਆਂ ਚੋਣਾਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਲੋਕ ਪਹਿਲਾਂ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਵਿਕਲਪਾਂ 'ਤੇ ਵੋਟ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਤੁਸੀਂ ਜਲਦੀ ਪ੍ਰਚਲਿਤ ਉੱਤਰ ਦੇਖ ਸਕਦੇ ਹੋ.

ਪੈਮਾਨੇ 'ਤੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਫੀਡਬੈਕ

ਕਮੋ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਦਰਸ਼ਕ ਜਵਾਬਜਨਤਕ ਫੋਰਮ ਵਿੱਚ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਬਾਰੇ ਵਿਚਾਰ ਵਟਾਂਦਰੇ ਲਈ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਨ ਲਈ. ਜਵਾਬ ਗੁਮਨਾਮ ਹਨ, ਪਰ ਕਮਰੇ ਨੂੰ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਗਰਾਂਟ ਅਤੇ ਜੈ ਨੂੰ ਪੈਮਾਨੇ ਤੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਫੀਡਬੈਕ ਦੇਣ ਲਈ, ਯੋਗ ਕਰਦੇ ਹਨ.

"ਕਮੋ ਸਾਨੂੰ ਗੱਲਬਾਤ ਵਿਚ ਹਰੇਕ ਨੂੰ ਹਰੇਕ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦਾ ਹੈ," ਗਰਾਂਟ ਨੇ ਕਿਹਾ. "ਅਸੀਂ ਦੱਸ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਜਿੱਥੇ ਅਸੀਂ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਗੁਆ ਰਹੇ ਹਾਂ, ਜਿੱਥੇ ਕਿ ਉਹ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਗੁੰਮ ਰਹੇ ਹਨ ਅਤੇ ਵਧੇਰੇ ਸਹਾਇਤਾ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ."

80% ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾਵੋਟਿੰਗਆਪਣੀ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕੀਤਾ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਬਹੁਤੀਆਂ ਨੇ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ ਕਿ ਇਹ ਲੈਕਚਰਾਂ ਦੌਰਾਨ ਪੁੱਛਗਿੱਛ ਵਧਿਆ, ਹਾਲਾਂਕਿ ਕੁਝ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਸ ਨਤੀਜੇ ਵਾਲੇ ਬਿੰਦੂ ਤੇ ਸਹਿਮਤ ਨਹੀਂ ਹਨ

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ ਕਿ ਭਾਸ਼ਣ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਅਹਿਸਾਸ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦਾ ਸੀ ਕਿ ਕੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਸੀ. ਇਹ ਇਕ ਲੱਭਤ ਹੈ ਜੋਵੋਟਿੰਗ ਸਿਸਟਮਬਦਲਿਆ ਨਹੀਂ ਗਿਆ. ਨਾਲ ਹੀ, ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਸ ਬਿਆਨ ਨਾਲ ਸਹਿਮਤ ਨਹੀਂ ਹੋਏ ਕਿ ਦਵਾਈ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਘੱਟ ਭਾਸ਼ਣ ਘੱਟ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ, ਭਾਵੇਂ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਕੋਰਸ ਤੋਂ ਵੱਧ ਜਾਂ ਬੋਰਿੰਗ ਨੂੰ ਤੰਗ ਕਰਨ ਜਾਂ ਬੋਰਿੰਗ ਲੈਕੇ ਲੈਕਚਰ ਭਾਸ਼ਣ ਮਿਲੇ ਸਨ. ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪਹਿਲਾਂ ਨਾਲੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਅਕਸਰ ਵਧੇਰੇ ਅਕਸਰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੋਏ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੁਝ ਵੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਕੋਰਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਭਾਸ਼ਾਈਆਂ ਦੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਅਕਸਰ ਜਾਂ ਲਗਭਗ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਭਾਸ਼ਾਈ ਸਮੇਂ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਨਵੀਂ ਸਮਝ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ.

ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਸਾਨੂੰ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਰਗਰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਵੋਟਿੰਗ ਅਤੇ ਉਪਯੋਗੀ ਸੰਦ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਸ ਬਾਰੇ ਬਹੁਤ ਖੁਸ਼ ਸਨ. ਸਾਡੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਇੰਨੇ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਸਨ ਕਿ ਇਸ ਸਮੇਂ ਸਾਰੇ ਅਧਿਆਪਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਉਪਦੇਸ਼ਾਂ ਦੌਰਾਨ ਵੋਟ ਪਾਉਣ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. ਭਾਸ਼ਣ ਦਾ ਮੁੱਖ ਪੈਡੋਗੋਜੀਕਲ ਟੀਚਾ ਜਾਣਕਾਰੀ ਅਤੇ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਅਸੀਂ ਸੋਚਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਇਹ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਲਗਭਗ 80% ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਪੜ੍ਹਨਾ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੇ ਹਨ. ਵੋਟਿੰਗ ਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸਰਗਰਮੀ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਭਾਸ਼ਣਾਂ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਲਈ ਨਹੀਂ ਵਧਾ ਦਿੱਤਾ. ਅਸੀਂ ਸੋਚਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਇਹ ਹੋਇਆ ਕਿਉਂਕਿ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਕਿਰਿਆਸ਼ੀਲ ਸੀ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਵੋਟਿੰਗ ਅਜਿਹੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਦੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ ਜਿਥੇ ਭਾਸ਼ਣ ਦੌਰਾਨ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਗੱਲਬਾਤ ਦੇ ਘੱਟ ਹੁੰਦੀ ਹੈ.

ਮੈਕਲਾਫਲਿਨ ਅਤੇ ਮਕਾਨਸ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਜਿਆਦਾਤਰ ਸਿਖਿਆ ਰਣਨੀਤੀ ਦੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀ / ਪ੍ਰਸੰਗ ਜਾਂ ਖਰਾਬ ਸਥਾਪਤੀ ਦੇ ਅਮਲ ਵਿੱਚ ਗਲਤ ਕੰਮ ਨਹੀਂ ਸਨ. ਵੋਟ ਪਾਉਣ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਅਧਿਆਪਨ ਦੀ ਰਣਨੀਤੀ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਕਿਸੇ ਵੀ ਮਾੜੇ ਸੰਗਠਿਤ ਜਾਂ ਮਾੜੇ ਜੱਜ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਸੁਧਾਰ ਸਕਦਾ. ਵੋਟਿੰਗ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸੰਗਠਿਤ ਅਤੇ ਜਵਾਬਦੇਹ ਹੋਣ ਲਈ ਲੈਕਚਰਾਰ ਲਗਾਉਣ ਵਿਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ.

ਵੋਟਿੰਗ ਕਈ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਲਈ ਵਰਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਲੈਕਚਰਾਰ ਪੁੱਛ ਕੇ ਲੈਕਚਰਾਰ ਪਤਾ ਲੱਗ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਕੀ ਜਾਣਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇ ਦੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਪਹਿਲੂਆਂ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਲਗਾ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੋ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਮਝਦੇ ਹਨ. ਵੋਟਿੰਗ ਸਿਸਟਮ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀਆਂ ਰਾਏ ਕਰਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਨਾ ਕਿ ਸਿਰਫ ਉਹ ਰਾਇ ਦੇ ਆਗੂ ਜੋ ਉੱਚੀ ਆਵਾਜ਼ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਵਿਚਾਰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਲਈ ਸਰਗਰਮ ਅਤੇ ਬਹਾਦਰ ਹਨ. ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਰਵੱਈਏ ਨੂੰ ਜਾਣਨ ਲਈ ਦਿੱਤੇ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਭਾਸ਼ਣ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਗੁਮਨਾਮ ਵੋਟਾਂ ਦੇ ਬਿਨਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਰਵੱਈਏ ਜ਼ਾਹਰ ਕਰਨਾ ਅਕਸਰ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਖ਼ਾਸਕਰ ਜੇ ਉਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਤੋਂ ਵੱਖਰੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਉਹ ਲੈਕਚਰਾਰ ਮੰਨਦੇ ਹਨ. ਸਾਡੇ ਤਜਰਬੇ ਵਿਚ ਵੋਟਿੰਗ ਨੇ ਇਸ ਨੂੰ ਸੰਭਵ ਬਣਾਇਆ ਅਤੇ ਲਾਭਦਾਇਕ ਵਿਚਾਰ ਵਟਾਂਦਰੇ ਦਾ ਰਾਹ ਖੋਲ੍ਹਿਆ. ਵੋਟਿੰਗ ਦੇ ਆਯੋਜਨ ਕਰਨ ਲਈ ਵੋਟ ਪਾਉਣ ਲਈ ਵਰਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਖ਼ਾਸਕਰ ਜੇ ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਗ੍ਰੇਡ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਪਰ ਸਿਰਫ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਭਵਿੱਖ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਲਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਗਿਆਨ ਬਾਰੇ ਫੀਡਬੈਕ ਦੇਣ ਲਈ.

ਮਾ orts ਲੁਕਿੰਗ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਸਪੱਸ਼ਟੀਕਰਨ, ਇੱਕ ਬੋਰਿੰਗ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਅਤੇ ਲੈਕਚਰਾਰ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਗੈਰ-ਜਵਾਬਦੇਹ ਲੈਕਚਰਾਰ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਪੁੱਛਣ ਦੇ ਮੌਕੇ ਪ੍ਰਦਾਨ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ. ਇਹ ਉਹ ਪਹਿਲੂ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਸਾਡੇ ਕੋਰਸ ਦੌਰਾਨ ਕਾਫ਼ੀ ਸੁਧਾਰਿਆ ਗਿਆ ਸੀ ਜਿੱਥੇ ਅਸੀਂ ਵੋਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ. ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਇੱਥੇ ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਰੇਟਿੰਗਾਂ ਦੀ ਵੈਧਤਾ ਚੰਗੀ ਪਾਈ ਗਈ ਹੈ.

ਨਵੇਂ ਆਡੀਓਵਿਜ਼ੁਅਲ ਡਿਵਾਈਸਸ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਦੇ ਕੇਸਾਂ ਦੀਆਂ ਤਸਵੀਰਾਂ ਦਿਖਾਉਣਾ ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਣਾਂ ਦੌਰਾਨ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟਾਂਤਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਸਮਝ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਦੇ ਹੋ. ਇਹੋ ਡਿਵਾਈਸਾਂ ਨੂੰ ਹੈਂਡਆਉਟਸ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਵੀ ਵਰਤਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਨੋਟ ਨਹੀਂ ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਵੋਟ ਪਾਉਣ 'ਤੇ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣ. ਇੱਥੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਪਹਿਲੂ ਹਨ ਜੋ ਵੋਟ ਪਾਉਣ ਵੇਲੇ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ [8]. ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਸਪੱਸ਼ਟ ਅਤੇ ਜਲਦੀ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਅਸਾਨ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇੱਥੇ ਪੰਜ ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਿਕਲਪਿਕ ਉੱਤਰ ਨਹੀਂ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ. ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਵਿਚਾਰ ਵਟਾਂਦਰੇ ਲਈ ਇਸ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੱਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ. ਸਾਡੇ ਸਰਵੇਖਣ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਵੋਟਿੰਗ ਨੇ ਵਿਚਾਰ-ਵਟਾਂਦਰੇ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਵਿਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕੀਤੀ, ਅਤੇ ਵੋਟਿੰਗ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਨੂੰ ਇਸ ਸਮੇਂ ਕਰਨ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ.

ਭਾਵੇਂ ਕਿ ਨਵ ਤਕਨੀਕੀ ਉਪਕਰਣ ਇਕੋ ਸਮੇਂ ਅਧਿਆਪਨ ਤਕਨੀਕਾਂ ਲਈ ਨਵੇਂ ਮੌਕੇ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਤਕਨੀਕੀ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਲਈ ਨਵੀਆਂ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਵੀ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਡਿਵਾਈਸਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਟੈਸਟ ਕੀਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਖ਼ਾਸਕਰ ਜੇ ਉਹ ਸਥਾਨ ਜਿੱਥੇ ਭਾਸ਼ਣ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਬਦਲਿਆ ਜਾਵੇ. ਲੈਕਚਰਾਰਸ ਆਡੀਓਵਿਕਸੁਅਲ ਡਿਵਾਈਸਿਸ ਨਾਲ ਭਾਸ਼ਣ ਦੀ ਅਸਫਲਤਾ ਦਾ ਇਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਕਾਰਨ ਮੰਨਦੇ ਹਨ. ਵੋਟੈਕਸ਼ਨਾਂ ਲਈ ਸਾਨੂੰ ਲੈਕਚਰਾਰਾਂ ਲਈ ਉਪਦੇਸ਼ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਹਾਇਤਾ ਦਾ ਆਯੋਜਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਟ੍ਰਾਂਸਮੀਟਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਿਵੇਂ ਕਰਨੀ ਹੈ ਇਸ ਬਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਸਿਖਾਇਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਸਾਨੂੰ ਇਹ ਅਸਾਨ ਮਿਲਿਆ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਕੋਈ ਸਮੱਸਿਆ ਦੱਸਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਕੋਈ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਨਹੀਂ ਆਈ.