ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੀਪੈਡ

ਵਿਦਿਆਰਥੀ-ਜਵਾਬ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ . 1960 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਤੋਂ ਇਸ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ. (ਜੂਬਸਨ ਅਤੇ ਆਰਾਦਾ) ਵਾਰਡ ਐਟ ਅਲ. ਐਸਆਰਐਸ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਤਿੰਨ ਪੀੜ੍ਹੀਆਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡੋ: ਛੇਤੀ ਘਰੇਲੂ ਬਣੇ ਅਤੇ ਵਪਾਰਕ ਸੰਸਕਰਣ ਜੋ ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਵਿੱਚ ਸਖਤ ਤਾਰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ

(1960 ਅਤੇ 70s), ਦੂਜਾ ਜਨਰੇਸ਼ਨ ਵਾਇਰਲ਼ ਵਰਜ਼ਨ ਜੋ ਇਨਫਰਾਰੈੱਡ ਅਤੇ ਰੇਡੀਓ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਦੇ ਹਨਫ੍ਰੀਕੁਐਂਸੀ ਵਾਇਰਲੈੱਸ ਕੀਪੈਡ(1980 ਵਿਆਂ - ਮੌਜੂਦਾ), ਅਤੇ ਤੀਜੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੇ ਵੈੱਬ ਆਧਾਰਿਤ ਸਿਸਟਮ (1990s - ਮੌਜੂਦਾ).

ਪੁਰਾਣੇ ਸਿਸਟਮ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਰਵਾਇਤੀ, ਚਿਹਰੇ-ਚਿਹਰੇ ਦੇ ਕੋਰਸਾਂ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ; ਇਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਕੁਝ ਬ੍ਰਾਂਡ ਆਨਲਾਈਨ ਕੋਰਸਾਂ ਲਈ ਅਨੁਕੂਲ ਹਨ, ਦਰਸ਼ਕਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਦਰਸ਼ਕ- ਜਾਂ ਸਮੂਹ-ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆਵਾਂ, ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਕਾਨਫਰੰਸ ਦੀਆਂ ਮੀਟਿੰਗਾਂ) ਅਤੇ ਸਰਕਾਰ (ਇਲੈਕਟ੍ਰਾਨਿਕ ਵੋਟਟੇਬਲੂਲੇਸ਼ਨ ਅਤੇ ਵਿਧਾਨ ਸਭਾਵਾਂ ਅਤੇ ਫੌਜੀ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰੋ).

ਦਾ ਕੰਮ ਵਿਦਿਆਰਥੀ-ਜਵਾਬ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂਇੱਕ ਸਧਾਰਣ ਤਿੰਨ-ਕਦਮ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਹੈ:

1) ਕਲਾਸ ਦੇ ਦੌਰਾਨ

ਵਿਚਾਰ ਵਟਾਂਦਰੇ ਜਾਂ ਭਾਸ਼ਣ, ਇੰਸਟ੍ਰਕਟਰ ਡਿਸਪਲੇਅ 2

ਜਾਂ ਇੱਕ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਜਾਂ ਸਮੱਸਿਆ ਦੀ ਜ਼ਬਾਨੀ

- ਪਹਿਲਾਂ ਤਿਆਰ ਜਾਂ ਅਧਿਆਪਕ ਜਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੁਆਰਾ "ਫਲਾਈ 'ਤੇ" ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ,

2) ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਜਵਾਬਾਂ ਵਿੱਚ ਵਾਇਰਲੈਸ ਹੈਂਡਲਡ ਕੀਪੈਡ ਜਾਂ ਵੈਬ-ਅਧਾਰਤ ਇਨਪੁਟ ਉਪਕਰਣਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ,

3) ਜਵਾਬ ਹਨ

ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ, ਇਕੱਠਾ ਕੀਤਾ ਗਿਆ, ਅਤੇ ਦੋਵੇਂ ਇੰਸਟ੍ਰਕਟਰ ਦੇ ਕੰਪਿ computer ਟਰ ਮਾਨੀਟਰ ਅਤੇ ਓਵਰਹੈੱਡ੍ਰਾਜੈਕਟਰ ਸਕ੍ਰੀਨ ਤੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਤ ਕੀਤੇ ਗਏ. ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਦੀ ਵੰਡ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਜਾਂ ਇੰਸਟ੍ਰਕਟਰ ਨੂੰ ਵਿਚਾਰ ਵਟਾਂਦਰੇ ਜਾਂ ਸ਼ਾਇਦ ਇੱਕ ਜਾਂ ਵਧੇਰੇ ਫਾਲੋ-ਅਪ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰਨ ਲਈ ਪੁੱਛ ਸਕਦੀ ਹੈ.

ਇਹ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਚੱਕਰ ਉਦੋਂ ਤਕ ਜਾਰੀ ਰਹਿ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਤਕ ਇੰਸਟ੍ਰਕਟਰ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਅਸਪਸ਼ਟਤਾ ਦਾ ਹੱਲ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾਂ ਹੱਥ 'ਤੇ ਵਿਸ਼ੇ' ਤੇ ਬੰਦ ਹੋ ਗਿਆ. ਸੰਭਾਵਿਤ ਲਾਭ

ਵਿਦਿਆਰਥੀ-ਜਵਾਬ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਦੇ ਤਿੰਨੋਂ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਫੈਕਲਟੀ ਨੂੰ ਲਾਭ ਪਹੁੰਚਾ ਸਕਦੇ ਹਨ: ਅਧਿਆਪਨ,

ਖੋਜ ਅਤੇ ਸੇਵਾ. ਸਟੂਡੈਂਟ-ਜਵਾਬ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਦੱਸੇ ਗਏ ਟੀਕੇ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣਾ ਹੈ: 1) ਕਲਾਸ ਦੀ ਹਾਜ਼ਰੀ ਅਤੇ ਤਿਆਰੀ, 4) ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਹੋਏ ਪੀਅਰ ਜਾਂ ਸਹਿਕਾਰਤਾ

ਸਿੱਖਣਾ, 5) ਬਿਹਤਰ ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਦਾਖਲੇ ਦੀ ਧਾਰਨਬੰਦੀ, 6) ਅਤੇ ਵਧੇਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸੰਤੁਸ਼ਟੀ .7

ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ-ਜਵਾਬ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਦਾ ਦੂਜਾ ਮੁੱ basic ਲਾ ਟੀਚਾ ਘੱਟੋ ਘੱਟ ਦੋ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਸਿਖਾਉਣ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣਾ ਹੈ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ-ਜਵਾਬ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਨਾਲ, ਤੁਰੰਤ ਫੀਡਬੈਕ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਤੋਂ ਅਸਾਨੀ ਨਾਲ ਉਪਲਬਧ ਹੈ (ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਵੀ ਨਹੀਂ). ਇਸ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਪ੍ਰਤੀਕਰਮ ਇੰਸਟ੍ਰਕਟਰ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਨਿਰਣਾ ਕਰਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਤੌਰ ਤੇ ਅਤੇ ਕਿਵੇਂ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨਾ ਹੈ ਜਾਂ ਕਿਵੇਂ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨਾ ਹੈ. ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਇੰਸਟ੍ਰਕਟਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਦੇ ਸਮੂਹ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਦੇ ਬਿਹਤਰ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਡੈਮੋਗ੍ਰਾਫਿਕਸ, ਜਾਂ ਵਿਵਹਾਰਾਂ 'ਤੇ ਅਸਾਨੀ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵੀ ਇਕੱਤਰ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.