ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੀਪੈਡ

ਵਿਦਿਆਰਥੀ-ਜਵਾਬ ਸਿਸਟਮ (SRS) ਇੱਕ ਉੱਭਰਦੀ-ਵਿਦਿਆਰਥੀ-ਪੋਲਿੰਗ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਹੈ ਜੋ ਇੱਕ ਦਿਲਚਸਪ ਅਤੇ ਸੱਦਾ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਮਾਹੌਲ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ ਜੋ ਸਰਗਰਮ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਕਰੇਗੀ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਵੱਡੇ-ਨਾਮਾਂਕਣ ਲੈਕਚਰਾਂ ਵਿੱਚ।ਇਹ ਤਕਨੀਕ 1960 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਤੋਂ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਵਰਤੀ ਜਾ ਰਹੀ ਹੈ।(ਜਡਸਨ ਅਤੇ ਸਵਾਦਾ) ਵਾਰਡ ਐਟ ਅਲ.SRS ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਤਿੰਨ ਪੀੜ੍ਹੀਆਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡੋ: ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਘਰੇਲੂ ਅਤੇ ਵਪਾਰਕ ਸੰਸਕਰਣ ਜੋ ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਵਿੱਚ ਸਖ਼ਤ-ਤਾਰ ਵਾਲੇ ਸਨ।

(1960 ਅਤੇ 70s), ਦੂਜੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੇ ਵਾਇਰਲੈੱਸ ਸੰਸਕਰਣ ਜੋ ਇਨਫਰਾਰੈੱਡ ਅਤੇ ਰੇਡੀਓ-ਬਾਰੰਬਾਰਤਾ ਵਾਇਰਲੈੱਸ ਕੀਪੈਡ(1980 - ਵਰਤਮਾਨ), ਅਤੇ ਤੀਜੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੇ ਵੈੱਬ-ਅਧਾਰਿਤ ਸਿਸਟਮ (1990 - ਵਰਤਮਾਨ)।

ਪਹਿਲਾਂ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਮੂਲ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਰਵਾਇਤੀ, ਫੇਸ-ਟੂ-ਫੇਸ ਕੋਰਸਾਂ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਸਨ;ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਬ੍ਰਾਂਡ ਬਲੈਕਬੋਰਡ ਆਦਿ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਔਨਲਾਈਨ ਕੋਰਸਾਂ ਲਈ ਵੀ ਅਨੁਕੂਲ ਹਨ। ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਬਣਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਦਰਸ਼ਕ- ਜਾਂ ਸਮੂਹ-ਜਵਾਬ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਨੂੰ ਵਪਾਰ ਵਿੱਚ ਵਰਤਣ ਲਈ ਪਹਿਲਾਂ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ (ਫੋਕਸ ਸਮੂਹ, ਕਰਮਚਾਰੀ ਸਿਖਲਾਈ, ਅਤੇ ਕਾਨਫਰੰਸ ਮੀਟਿੰਗਾਂ) ਅਤੇ ਸਰਕਾਰ (ਇਲੈਕਟ੍ਰਾਨਿਕ ਵੋਟਵਿਧਾਨ ਸਭਾਵਾਂ ਅਤੇ ਫੌਜੀ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿੱਚ ਸਾਰਣੀ ਅਤੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ)।

ਦੀ ਕਾਰਵਾਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ-ਜਵਾਬ ਸਿਸਟਮਇੱਕ ਸਧਾਰਨ ਤਿੰਨ-ਪੜਾਵੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਹੈ:

1) ਕਲਾਸ ਦੇ ਦੌਰਾਨ

ਚਰਚਾ ਜਾਂ ਲੈਕਚਰ, ਇੰਸਟ੍ਰਕਟਰ ਡਿਸਪਲੇ 2

ਜਾਂ ਇੱਕ ਸਵਾਲ ਜਾਂ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਜ਼ੁਬਾਨੀ ਰੂਪ ਦਿੰਦਾ ਹੈ3

- ਇੰਸਟ੍ਰਕਟਰ ਜਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੁਆਰਾ ਪਹਿਲਾਂ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਜਾਂ ਸਵੈਚਲਿਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ,

2) ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਾਇਰਲੈੱਸ ਹੈਂਡਹੈਲਡ ਕੀਪੈਡ ਜਾਂ ਵੈੱਬ-ਅਧਾਰਿਤ ਇਨਪੁਟ ਡਿਵਾਈਸਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਆਪਣੇ ਜਵਾਬਾਂ ਵਿੱਚ ਮੁੱਖ ਰੱਖਦੇ ਹਨ,

3) ਜਵਾਬ ਹਨ

ਇੰਸਟ੍ਰਕਟਰ ਦੇ ਕੰਪਿਊਟਰ ਮਾਨੀਟਰ ਅਤੇ ਓਵਰਹੈੱਡਪ੍ਰੋਜੈਕਟਰ ਸਕ੍ਰੀਨ ਦੋਵਾਂ 'ਤੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ, ਇਕੱਠਾ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ।ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਜਵਾਬਾਂ ਦੀ ਵੰਡ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਜਾਂ ਇੰਸਟ੍ਰਕਟਰ ਨੂੰ ਚਰਚਾ ਜਾਂ ਸ਼ਾਇਦ ਇੱਕ ਜਾਂ ਇੱਕ ਤੋਂ ਵੱਧ ਫਾਲੋ-ਅੱਪ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਹੋਰ ਖੋਜ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ।

ਇਹ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਚੱਕਰ ਉਦੋਂ ਤੱਕ ਜਾਰੀ ਰਹਿ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਇੰਸਟ੍ਰਕਟਰ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੋਵੇਂ ਅਸਪਸ਼ਟਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਨਹੀਂ ਕਰ ਲੈਂਦੇ ਜਾਂ ਹੱਥ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਬੰਦ ਨਹੀਂ ਹੋ ਜਾਂਦੇ।SRS ਸੰਭਾਵੀ ਲਾਭ

ਵਿਦਿਆਰਥੀ-ਜਵਾਬ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਦੇ ਤਿੰਨੋਂ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਫੈਕਲਟੀ ਨੂੰ ਲਾਭ ਪਹੁੰਚਾ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ: ਅਧਿਆਪਨ,

ਖੋਜ, ਅਤੇ ਸੇਵਾ.ਵਿਦਿਆਰਥੀ-ਜਵਾਬ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਦੱਸਿਆ ਗਿਆ ਟੀਚਾ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣਾ ਹੈ: 1) ਕਲਾਸ ਦੀ ਹਾਜ਼ਰੀ ਅਤੇ ਤਿਆਰੀ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ, 2) ਸਪਸ਼ਟ ਸਮਝ, 3) ਕਲਾਸ ਦੌਰਾਨ ਵਧੇਰੇ ਸਰਗਰਮ ਭਾਗੀਦਾਰੀ, 4) ਵਧੇ ਹੋਏ ਸਾਥੀ ਜਾਂ ਸਹਿਯੋਗੀ

ਸਿੱਖਣਾ, 5) ਬਿਹਤਰ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਦਾਖਲਾ ਧਾਰਨ, 6) ਅਤੇ ਵੱਧ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸੰਤੁਸ਼ਟੀ।

ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ-ਜਵਾਬ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਦਾ ਦੂਜਾ ਮੂਲ ਟੀਚਾ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਦੋ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਅਧਿਆਪਨ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ੀਲਤਾ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣਾ ਹੈ।ਵਿਦਿਆਰਥੀ-ਜਵਾਬ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਲੈਕਚਰ ਜਾਂ ਚਰਚਾ ਦੀ ਗਤੀ, ਸਮੱਗਰੀ, ਦਿਲਚਸਪੀ, ਅਤੇ ਸਮਝ 'ਤੇ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ (ਕਲਾਸ ਦੇ ਕੁਝ ਬਾਹਰੀ ਲੋਕ ਹੀ ਨਹੀਂ) ਤੋਂ ਤੁਰੰਤ ਫੀਡਬੈਕ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਉਪਲਬਧ ਹੈ।ਇਹ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਫੀਡਬੈਕ ਇੰਸਟ੍ਰਕਟਰ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਨਿਰਣਾ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਅਤੇ ਕਿਵੇਂ ਵਧਾਉਣਾ ਹੈ, ਸਪੱਸ਼ਟ ਕਰਨਾ ਹੈ ਜਾਂ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰਨੀ ਹੈ।ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਇੰਸਟ੍ਰਕਟਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਦੀਆਂ ਸਮੂਹ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਦਾ ਬਿਹਤਰ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜਨਸੰਖਿਆ, ਰਵੱਈਏ, ਜਾਂ ਵਿਵਹਾਰਾਂ 'ਤੇ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਡਾਟਾ ਇਕੱਠਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ।